2007年1月，为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，教育部、财政部在《实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中提出实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称质量工程），“质量工程”坚持“统筹规划，分类指导；优化结构，内涵发展；突出特色，注重创新；提高质量，服务社会”的原则，要求高校遵循高等教育的基本规律，不断更新教育思想观念，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校中心工作的理念，加大教学投入、优化教育结构、强化教学管理、深化教学改革。
以实施“质量工程”为契机，教科院在学校的支持下，坚持内涵发展，努力提高教育教学质量，近年来，教科院致力于特色专业建设和精品课程建设，现已拥有国家级特色专业一个，自治区级品牌专业一个，自治区级重点建设专业一个，自治区级精品课程三门，校级重点课程十二门，校级教学团队四个，校级品牌专业三个，校级优秀课程十九门。
在总结和回顾“十二五”发展规划的基础上，结合我院实际，“十三五”期间，教科院将不断突出专业特色，扩大专业影响，继续推动质量工程建设，到2020年，力争建设3-4门校级重点课程，5-10门校级优秀课程，15门学校通识课程。
教育科学学院质量工程 |
类型 |
名称 |
负责人 |
国家级特色专业 |
小学教育专业 |
侯晓菊 |
自治区级品牌专业 |
小学教育专业 |
侯晓菊 |
自治区级重点建设专业 |
小学教育专业 |
胡利军 |
自治区级精品课程 |
普通心理学 |
郝红英 |
自治区级精品课程 |
儿童文学 |
郝红英 |
自治区级精品课程 |
教育学 |
刘慧贤 |
校级教学团队 |
教育基本理论 |
刘慧贤 |
校级教学团队 |
小学教育 |
胡利军 |
校级教学团队 |
应用心理学 |
郝红英 |
校级教学团队 |
儿童文学 |
李芳 |
校级重点建设品牌专业 |
学前教育专业 |
周智慧 |
校级品牌专业 |
小学教育专业 |
胡利军 |
校级品牌专业 |
学前教育专业 |
张晓涧 |
校级品牌专业 |
应用心理学专业 |
郝红英 |
校级重点课程 |
普通心理学 |
郝红英 |
校级重点课程 |
儿童文学 |
李芳 |
校级重点课程 |
教育学 |
刘慧贤 |
校级重点课程 |
小学语文教学论 |
武合新 |
校级重点课程 |
管理心理学 |
孔国忠 |
校级重点课程 |
教师口语 |
许玉宏 |
校级重点课程 |
教育科学研究方法 |
于海臣 |
校级重点课程 |
学前心理学 |
高伟 |
校级重点课程 |
学前教育学 |
张伶 |
校级重点课程 |
发展心理学 |
刘俊英 |
校级重点课程 |
唐诗宋词赏析 |
李秀丽 |
校级重点课程 |
汉字文化 |
赵德志 |
校级优秀课程 |
普通心理学 |
郝红英 |
校级优秀课程 |
儿童文学 |
李芳 |
校级优秀课程 |
教育学 |
许军 |
校级优秀课程 |
学前心理学 |
高伟 |
校级优秀课程 |
教育科学研究方法 |
于海臣 |
校级优秀课程 |
小学语文教学论 |
武合新 |
校级优秀课程 |
管理心理学 |
孔国忠 |
校级优秀课程 |
教师口语 |
许玉宏 |
校级优秀课程 |
学前教育学 |
张伶 |
校级优秀课程 |
发展心理学 |
刘俊英 |
校级优秀课程 |
教育心理学 |
王颖 |
校级优秀课程 |
学前儿童科学教育 |
王月莲 |
校级优秀课程 |
心理咨询 |
朱利娜 |
校级优秀课程 |
汉语基础 |
苗彦贞 |
校级优秀课程 |
学校心理健康教育 |
吴晓艳 |
校级优秀课程 |
人口、资源与环境 |
杜君兰 |
校级优秀课程 |
0-3岁婴幼儿教养概论 |
董仙芝 |
校级优秀课程 |
幼儿园课程 |
周慧霞 |
校级优秀课程 |
学前教育史 |
魏军 |
