2024年6月22日，教育科学学院邀请中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会的副理事长孟万金教授，面向包头市区级心理健康教育教研员、各中小学和中职院校的心理健康教师，以及教育科学学院心理系全体师生举办了一场心理健康讲座以及一场有关心理健康教育教学设计的工作坊。本次活动是包头市心理健康教育虚拟教研室成立后的首场活动。
22日上午，孟教授在题为“塑造积极心理 奠基幸福人生”的讲座中提高，积极心理学的兴起为传统心理健康教育注入了新的活力。积极心理健康教育不仅关注个体的积极品质，更着眼于促进个人和社会的和谐发展。通过积极心理健康教育，可以培养学生的积极心理品质，开发心理潜能，有效预防和解决心理问题，为学生的终身幸福奠定基础。
22日下午，孟教授面向报名的30余名中小学心理健康教师举办了题为“积极心理健康教育一体化教学设计：落实《行动计划》的关键”的工作坊。孟教授提出了一体化教学设计的概念，强调了纵向贯穿、横向贯通、保底攀高的教学设计原则。孟教授的讲座不仅阐述了积极心理健康教育的理论基础，还展示了其在实践中的应用，包括课程设计、教学方法和干预技术等。此外，孟教授还提出了一系列具体的教学策略和活动，如多元智能理论的应用、情绪管理训练、积极心理品质的培养等，这些策略和活动旨在帮助学生认识自我、学会学习、建立良好的人际关系，并在情绪调适中找到平衡。
孟教授的讲座得到了与会教育工作者的高度评价。他们认为，这些理念和方法对于当前教育实践具有重要的指导意义，有助于构建一个更加健康、积极、幸福的教育环境。随着《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的实施，我们有理由相信，积极心理健康教育将在中国教育领域发挥越来越重要的作用。
（教育科学学院）
