自治区精品课程《教育学》简介

一、负责人及团队成员情况

（一）负责人情况

刘慧贤，女，1987年毕业于内蒙古师范大学教育系，1994年毕业于上海交通大学社科系，现为包头师范学院教育科学学院教授，教育硕士生导师。自治区教师教育协同创新联盟委员会副主任委员；自治区中小学心理健康教育指导委员会委员。

长期从事教育学、教育研究方法、人格心理学的教学与研究。出版专著《走进教育研究——理论与案例》，主编教材《教育学》、《学校教育概论》、《小学生心理健康与辅导》等教材。

2012年获自治区优秀教师；2014年获包头师范学院教学质量优秀教师。《构建教学团队，推进教育理论课程的改革，服务基础教育》2013年获校级教学成果一等奖；《小学生心理健康与辅导》获得了2015年校级教学成果一等奖。

（二）团队成员情况

二、课程基本情况

《教育学》课程是我院师范类学生的教师教育基础课。本课程于1978年起作为包头师专师范类专业教育理论公共课程开设。通过本门课程的教学，使学生对教育功能有清晰的认识，树立坚定的教育信念和科学的教育观；掌握教育学的基本概念、原理及教育发展的历史，教育教学工作的基本原则、方法技能，明确教师的责任，初步具备教书育人的教育教学能力。

在三十多年的教学中，为了适应中小学教育教学的需要，承担该课程的两代教师，指导学生到中小学进行调研，见习，在实习中进行实践操作。通过这样的活动把教育理论与中小学的实际联系起来，这不仅对师范生教育理论素质的提高起到至关重要的作用，同时一批具有较高的教育理论素养的教师成长了起来。

近年来面对基础教育课程改革，教育学也面临着改进，为此我们进行了一些探索，如申报了包头科技局课题“师范院校教育学教学模式的研究”。撰写了了大量的教育学教学方面的论文。2003年编写出版了适合地方师院的教材《教育学》（内蒙古教育出版社）。该书在我校学生以及包头周边地区的中小学教师培训中使用，获得很高的评价；2005年获内蒙古自治区高等教育教学成果二等奖，同年入围教育部《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源》。2009年修订后再次出版。

目前《教育学》作为应用心理学专业、学前教育、小学教育专业最重要的基础课程之一，已广泛辐射到众多后续专业课程和公共课程，为其它课程的教学提供十分重要和必要的基础和指导。

三、主要特色

（一）强调教育理论与教育实际的联系

在教育学课程建设中，我们重视教育基本理论的时代性，强调教育理论与教育实际的联系。

（二）探索教学方法的改革

精品课程最大的特点之一，就是要突出在先进的教学理念引导下的教学方法和手段的改革。本课程的建设长期以来致力教学方法的创新。

（三）突出教学的协作性，凸显极具发展潜力的团队精神

本课程建设中注重对青年教师的培养，形成了极具发展潜力的优秀团队，本课程教学潜力巨大。

四、主要成果

（一）师资得到了很好的锻炼和提升。 教育学课程经多年的建设，形成了精干的教学团队，教师的教学实践经验得到锻炼和提升，无论是在包头市中小学校长、骨干教师的培训中，还是在成人教育的授课中，该课程均受到好评。

（二）课程建设成果突出。课程具有齐全而成熟的理论教学大纲、教学提纲、实践教学大纲、自编教材、考试题库等配套资料。

尤其是教材建设取得了很大的成绩。本课程自2003年以来一直选用刘慧贤主编的《教育学》（2005年教育部《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源》），2009年修订再次出版，并以2009年版《教育学》为基础，编写了教学大纲、课程说明，制作了全课程教学课件，并编制了试题库，加强了教材建设。2013年2月在2009年版《教育学》的基础上构建了《学校教育概论》，（刘慧贤主编，课程组核心成员参编）由教育科学出版社出版，并纳入该社二十一世纪普通高等教育规划教材。

同时发表大量相关论文，论文不仅体现了教师科研和教研成果，重要的是这些成果及时进入课堂教学，对培养学生专业思维和专业视角，引导学生进行专业阅读，引领专业精神起到了积极的作用。

（三）课程特色鲜明，注意突出先进性、实用性和指导性特点，突出实践能力培养；课程的建设对其他课程具有明显的辐射和良好的示范作用。