教育科学学院举办教师学术论文交流会
为营造学术氛围，强化典范引领、提高教师的论文写作能力，10月28日下午，教育科学学院在博学楼731会议室举办了教师学术论文交流会。交流会由教育科学学院院长李芳主持，小学教育专业的王敏教授、学前教育专业的王月莲副教授、应用心理学专业的韩萨日娜博士进行了分享交流，教育科学学院全体教职工参加。
王敏教授分享的论文为《小学文学阅读教学“生长点”的追寻与创设》，她认为，小学文学阅读教学要从文本“怎么写的”切入，追寻一个文本的表达形式与特定年龄段学生实际的语文能力和发展需要相契合的语文知识点，使其成为有限的课堂时间内组织和呈现教学内容的有效“抓手”；同时通过师生的共同创设和生发，使其成为一个带来更多可能性的教学生长点。王月莲副教授分享的论文为《小学教师教学反思的“三结合”》，她认为，教学反思应该是个体与集体的反思相结合、反思深度与广度的相结合、教学反思与教学研究的相结合。韩萨日娜博士分享的论文是《Differences in in vitro microglial accumulation of the energy metabolism tracers [18F]FDG and [18F]BCPP-EF during LPS- and IL4 stimulation》，她认为，小胶质细胞在不同激活状态下同位素示踪剂的摄取差异可用于生体小胶质细胞激活状态的评价。
最后，李芳院长对以上三位教师的论文进行了点评，特别强调了论文撰写和教学案例撰写的关系、新开课程与论文撰写的关系，以及儿童发育研究与儿童教育研究的关系。今后学院将坚持每年举办一次教师学术论文交流会，鼓励教师不断凝练方向，提升论文写作能力，提告成果发表的数量和质量，为科研课题申报和成果评奖做好准备。
（教育科学学院）
