为进一步强化学生的教师职业技能，提升专业综合素养，增强职业竞争力，2018年12月下旬到2019 年1月上旬，教育科学学院对2015级学生进行了教师职业技能考核。考核内容分为教师职业通用技能考核和专业技能考核。
通用技能考核项目包括说课、多媒体课件制作、模拟教学（含板书设计）。三项考核由学院统一组织，本着公平公正的原则，严格按照学校的规范进行考核。应用心理专业分为3个考核小组，学前教育专业分为9个考核小组，小学教育专业扥为11个考核小组，每个考核小组2名评委，一名为专业骨干教师，另一名为校外实践导师。
专业技能考核项目三个专业各有不同，其中应用心理学专业为沙盘游戏治疗、心理测量；小学教育专业为粉笔字书写、口语表达；学前教育专业为简笔画、自弹自唱。专业技能考核由各专业自行组织。
职业技能训练是应用型人才培养的重要组成部分。教育科学学院自建院以来，秉承原包头师范学校教师职业技能训练的优秀传统，从本科层次人才培养的实际需要出发，不断改革与创新职业技能训练与考核的模式与做法，构建了既突出专业性，又凸显鲜明教师教育特色的训练与考核体系。基于专业特色，以课堂教学与训练为主要载体，将集中指导、专题训练与学生自主日常训练有机结合，以考促练、分类发证，形成通识能力、专业能力、职业能力“三位一体”的训练与考核模式和特色，有力支撑了“双证制”人才培养过程，成为教育科学学院工作的又一亮点。 （教育科学学院）
